基础教育之路

近年来，全国上下素质教育之声不断，然路在何方？

高考强有力的阻挠着中国素质教育的改革与进步，我们以前的思想是，要取消高考是不可能的。即，我们还是要进行应试教育，那么素质教育就无法进行。

为什么我们要把应试教育与素质教育相对立，应试教育与素质教育是可以统一的。有些中学校长、老师也做了，可是收不到效果。这里有个关键问题是，心理想着要素质教育，但是应试教育放不开手。

首先分析一下应试教育如何造成的，封建时代政府为了招募人才，开设科举考试，选拔人才，学而优而仕。逐渐地，考试成为中国的传统。

应试教育是一种有效的教育方式，认为能够促使学生学习，且认为这种以划一标准评估学生能力的方式较为公平，较少出现因为个别评核者的偏好而作出不准确评估的状况。以分取人是当前最公平的人才选拔机制。

但这不是培养人才的最好教育方法，如果培养出来的是人才，还需要选拔吗？（不可能培养出来的学生每个都是人才，确实需要选拔）

那我们可以先培养人才，再进行选择（现在就是这样）。所谓的先培养人才是，先进行素质教育，再进行应试教育选择。这里涉及到一个问题，如何才能做到这点。

突破点在于，学制的改革、课程的改革。建国以来，我们国家的基础教育课程没有多大变化，传授的知识及其方法亦是如此。

基础教育可分为三段：基础知识的培养、个人能力的培养、应试技能的培养

基础知识的培养可以在四年完成，个人能力的培养可以六年完成，应试技能的培养可以两年完成。

同时儿童的入学年龄应当提前，主要原因是现在的儿童大脑发展水平相对以前有较大的提高，如果按照以前的学制，等于在浪费儿童时间，浪费人类资源。

大部分学生完全可以在十二年之内完成基础知识、技能的学习。同时可以发挥自己的专长，通过深造，不仅可以使自己立足于社会，而且还可以为社会发展贡献自己的一份力量。

注：为特别说明的考试均为笔试

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